Livros

Permanent URI for this collection

https://dspace.seduc.ce.gov.br/handle/123456789/47

Browse

Now showing 1 - 20 of 49

Gênero e diversidade na escola: formação de professoras/es em Gênero, Orientação Sexual e Relações Étnico-Raciais
(2009-05-05) Centro de Estudos e Pesquisa em Saúde Coletiva (CEPESC)
Esta publicação tem como objetivo apresentar o conteúdo utilizado no curso que foi elaborado pela equipe do CLAM e professores especialistas convidados e amplamente discutido com todos os parceiros envolvidos. A partir da primeira versão feita para o projeto piloto, uma série de adequações foram realizadas no sentido de aprimorar o material, com base nas várias avaliações feitas e considerando as sugestões e comentários das equipes e dos participantes do curso. A opção por uma edição impressa se deve ao fato de que acreditamos que este conteúdo pode ser amplamente utilizado também fora do Ambiente Virtual de Aprendizagem. Pode servir não só para a formação de profissionais da educação, mas também para outros públicos interessados nas temáticas tratadas. Avaliamos que o aproveitamento desse material é em si mesmo um resultado importante desse processo, visto que sua utilização independe ou extrapola a participação no curso on-line. Mas para quem desejar compreender melhor a metodologia utilizada, adicionamos em anexo alguns materiais imprescindíveis.
Spaece catálogo das produções científicas vol.3
(2022) Ceará, Secretaria da Educação do; Costa, Anderson Gonçalves, (org.); Soares, Erineuda do Amaral, (org.); Vidal, Eloisa Maia, (org.)
A Secretaria da Educação do Estado do Ceará (Seduc) empreendeu esforços para realizar um evento comemorativo dos 30 anos do Spaece, com o objetivo de envolver gestores, professores, técnicos e demais profissionais da educação das redes estadual e municipal nos debates sobre a avaliação educacional, que são tão presentes em nossas instituições, desde a Seduc, as Coordenadorias Regionais de Desenvolvimento da Educação (Crede), Secretarias Municipais de Educação (SME), chegando até as nossas tantas escolas.
Spaece pesquisas e propostas de ação vol.2
(2022) Ceará, Secretaria da Educação do; Vidal, Eloisa Maia, (org.); Costa, Anderson Gonçalves, (org.); Soares, Erineuda do Amaral, (org.)
A Secretaria da Educação do Estado do Ceará (Seduc) empreendeu esforços para realizar um evento comemorativo dos 30 anos do Spaece, com o objetivo de envolver gestores, professores, técnicos e demais profissionais da educação das redes estadual e municipal nos debates sobre a avaliação educacional, que são tão presentes em nossas instituições, desde a Seduc, as Coordenadorias Regionais de Desenvolvimento da Educação (Crede), Secretarias Municipais de Educação (SME), chegando até as nossas tantas escolas.
Spaece história, memórias, atores e políticas (1992 – 2022) vol.1
(2022) Ceará, Secretaria da Educação do; Costa, Anderson Gonçalves, (org.); Vidal, Eloisa Maia, (org.)
A Coleção Spaece 30 anos, que reúne tanto a história do Spaece, contada por diversos profissionais responsáveis por sua implementação desde a sua criação, como produções acadêmicas que tomam o Spaece como objeto de investigação, muitas delas produzidas por professoras e professores da rede estadual que, motivados por suas práticas, buscaram analisar e contribuir com o fortalecimento do Spaece.
Diálogos sobre inclusão e diversidade
(2023) Lustosa, Francisca Geny
Esta é uma obra construída a muitas mãos. Nascido da necessidade de oferecer material qualificado para a política de Educação Especial (EE) e ajudar o trabalho de profissionais, educadores e pesquisadores da área, o livro Diálogos sobre a Inclusão e Diversidade é um importante momento da EE do Ceará. Trata-se de um desejo coletivo institucional de tornar os espaços das escolas lugares privilegiados para combater todas as formas de preconceito e discriminação, incluindo aí as crianças, os jovens, os adultos e idosos com alguma necessidade especial. Na concepção do material, a escola é o lugar da reverberação de discursos e ações para a inclusão de todos.
Livro da Realidade: O inventário da realidade e a realidade inventariada na Escola de Ensino Médio Florestan Fernandes, Assentamento Santana, Monsenhor Tabosa/CE
(2023) Silva, Paulo Roberto de Sousa, (org.); Fernandes, Ivanete Ferreira, (org.); Barbosa, Lia Pinheiro, (org.); Silva, Maria de Lourdes Vicente da, (org.); Luz, Zilda da Conceição de sousa da, (org.)
O “Livro da realidade: o inventário da realidade e a realidade inventariada na Escola de Ensino Médio Florestan Fernandes, Assentamento Santana, Monsenhor Tabosa/CE” é uma produção tecida a muitas mãos, que sistematiza uma experiência no próprio curso de sua execução. É um esforço coletivo de reflexão e generosa partilha de aprendizados ainda em construção, com a humildade de quem dialoga enquanto caminha e no diálogo busca orientar o próprio caminhar.
Olhares plurais na escola: dialogando sobre direitos humanos, gênero e sexualidade
(2022) Santos, Silvia Maria Vieira dos; Medeiros, Jarles Lopes de; Ceará, Secretaria da Educação do
O livro “Olhares plurais na escola: dialogando sobre direitos humanos, gênero e sexualidade”, desenvolvido pela Seduc com o intuito de que seja utilizado como referência pela rede estadual de ensino como uma ferramenta de informação, formação, trabalho e ação para professoras e professores no cotidiano do espaço escolar.
Educação do campo no Ceará: conceitos, dimensões e práticas
(2022) Martins, Ícaro Amorim, (org.); Bastos, José Romário Rodrigues, (org.); Neto, Patrícia, (org.)
Este livro é resultado da sistematização dos módulos criados por bolsistas do Programa Aprender Pra Valer, na condição de elaboradores de material didático, para as três edições do curso Formação para Professores em Educação do Campo, ofertado nos anos 2017/2018/2019 para um total de 300 cursistas certificados entre professores, gestores e técnicos, relacionados diretamente às 96 escolas estaduais localizadas no meio rural.
Educação para as relações étnico raciais: caminhos e desafios
(2021) Silva, João Aldenir Vieira da, (org.); Silva, Joécio Dias da, (org.); Carneiro, Tom Jones da Silva, (org.)
As experiências compartilhadas trazem as trajetórias históricas, as memórias como patrimônio imaterial a ser trabalhado nos processos de educação nos 184 municípios cearenses, denotando a presença da diversidade cultural e étnica que formata a Terra da luz, evidenciando a riqueza da história que precisa ser contada, divulgada e, acima de tudo, respeitada.
Relatos de experiências no contexto da educação híbrida: agentes da gestão da inovação educacional AGI 2023
(2024) Lima. Ana Joza de, (org.); Lourenço, Edite Maria Lopes, (org.); Moraes, Jacqueline Rodrigues, (org.); Lima, Vagna Brito de, (org.)
A presente obra, intitulada “Relatos de experiência no contexto da educação híbrida”, contém a apresentação das atividades desenvolvidas pelos/as Agentes de Gestão da Inovação Educacional (AGIs), iniciativa da Secretaria da Educação do Estado do Ceará (Seduc/CE), por meio da Coordenadoria Estadual de Formação Docente e Educação a Distância (Coded/CED) e compreendida como processo de formação continuada.
Vivências e práticas dos Agentes de Gestão da Inovação Educacional
(2023) Lourenço, Edite Maria Lopes, (org.); Soares, Maria Marcigleide Araújo, (org.); Andrade, Wendel Melo, (org.); Lima, Vagna Brito de, (org.)
O principal objetivo desta obra é compartilhar e divulgar alguns dos resultados dos trabalhos realizados pelas/os AGIs, disseminando experiências e práticas exitosas e suas repercussões positivas no aperfeiçoamento de estratégias didático-metodológicas que fortaleçam o processo de ensino-aprendizagem. Dentre os artigos aqui apresentados, encontramos trabalhos que: dão ênfase à importância da formação continuada para o uso de recursos tecnológicos; relatam experiências com a utilização de ferramentas digitais; enfatizam a atuação das/os AGIs no fortalecimento da educação científica; compartilham práticas com o Foco na Aprendizagem; trazem relatos de experiências com o uso de metodologias ativas nas escolas; e fomentam reflexões sobre a Educação Híbrida no atual cenário educacional.
Educação do Ceará em Tempos de Pandemia - Docências: novas formas de ensinar e aprender
(2021) Santana, Onélia Maria Moreira Leite de, (org.); Estrela, Eliana Nunes, (org.); Oliveira, Ana Gardennya Linard Sírio, (org.); Leite, Maria Oderlânia Torquato, (org.)
A coleção Educação do Ceará em Tempos de Pandemia nasceu da necessidade de registrar as inúmeras iniciativas criadas para dar garantir a oferta de uma educação pública e de qualidade para todos. Neste volume, reunimos artigos e relatos de experiências de gestores, professores, alunos e técnicos, que, de repente, migraram da sala de aula para os ambientes virtuais de aprendizagem e tantas outras ferramentas, ressignificando espaços e tempos escolares.
Educação do Ceará em Tempos de Pandemia: experiências municipais
(2021) Santana, Onélia Maria Moreira Leite de, (org.); Estrela, Eliana Nunes, (org.); Oliveira, Ana Gardennya Linard Sírio, (org.); Leite, Maria Oderlânia Torquato, (org.)
A obra Educação do Ceará em Tempos de Pandemia mostra, neste segundo volume, um recorte de experiências em redes municipais do Ceará. São professores, gestores, técnicos educacionais que contam e refletem sobre as suas práticas pedagógicas implementadas neste período de pandemia.
Educação do Ceará em Tempos de Pandemia: estratégias de gestão
(2021) Santana, Onélia Maria Moreira Leite de. (org.); Estrela, Eliana Nunes. (org.); Oliveira. Ana Gardennya Linard Sírio. (org.); Leite, Maria Oderlânia Torquato. (org.)
Os efeitos da pandemia da Covid-19 na Educação configuram o maior teste para a gestão pública educacional em toda nossa história recente. Foram geradas diversas medidas emergenciais (e inéditas) para viabilizar o processo remoto de escolarização. Gestoras e gestores tiveram não só a urgência de zelar pela qualidade da aprendizagem de forma colaborativa, como também concentraram esforços para ressignificar a aproximação com as/os estudantes e suas famílias no acompanhamento dos estudos em casa e no apoio socioemocional aos jovens.
Gestão para o sucesso escolar
(2005) Ceará, Secretaria da Educação do
A Coleção Gestão Escolar concebida para a formação dos novos Núcleos Gestores das escolas públicas estaduais tem como propósito contribuir para uma reflexão acerca de questões relativas à gestão e sua implementação na prática cotidiana das escolas. A gestão democrática, definida pela Constituição Federal e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e de ampla aceitação pela comunidade educacional deve ser o modelo prevalecente nas escolas públicas.
A educação nas Constituições: Brasil e Ceará
(2006) Ceará, Secretaria da Educação do.; Vieira, Sofia Lerche
O texto obedece a uma sequência cronológica onde as Constituições nacionais e estaduais são discutidas uma a uma. Para cada documento constitucional, procura-se fazer uma breve localização do contexto político em que aquela Carta foi produzida e as possíveis articulações entre um e outro. Iniciamos com uma breve introdução sobre o tema e, ao final, tecemos algumas considerações acerca do conjunto examinado. Para subsidiar o leitor, incluímos, em anexo, os dispositivos sobre educação nas sete Constituições do Brasil e em cada um dos nove textos das Constituições do Estado do Ceará.
Ouvidoria e educação - módulo 3
(2006) Ceará, Secretaria da Educação do; Marques, Marta Maria
Nossa intenção ao nos propormos disseminar esta prática da Ouvidoria nos Centros Regionais de Desenvolvimento da Educação (CREDE), reverte-se de uma preocupação consciente de que necessitamos aprofundar conceitos e divulgar as experiências vivenciadas nas diversas áreas, sem esquecer os valores em se tratando de cidadania.
Ouvidoria e mediação de conflitos - módulo 2
(2006) Ceará, Secretaria da Educação do; Sales, Leila Maia de Morais
Buscamos atribuir ao Ouvidor o seu real papel, que consiste em defender os interesses do cidadão contra os abusos de instituições que prestam serviços, entretanto sem fazer uso da unilateralidade, característica que jamais permitiriam ao Ouvidor adotar uma conduta condizente com o que está previsto em seu Código de Ética.
Ouvidoria, estatuto da cidadania
(2006) Ceará, Secretaria da Educação do; Sá, Maria Adísia Barros de
Este trabalho se propõe a apresentar a história da Ouvidoria no mundo e no Brasil, analisando as figuras Ouvidor e Ombudsman. Dos primeiros passos na antiga Pérsia aos nossos dias é feito um estudo, o mais minucioso possível da instituição, a despeito da precariedade de fontes e que tem presença tanto no setor público como no privado, sendo, inclusive, objeto de congressos e debates, sem esquecer cursos ministrados, não só pela Associação Brasileira de Ouvidores nacional e suas regionais, como por escolas e faculdades. Além da abordagem histórica, é feita uma análise dos seus objetivos e finalidades, da ética na prática da atividade, com ênfase no sentido primordial de sua existência, que é o exercício da cidadania.
O FUNDEF no Ceará: democratização e universalização do Ensino Fundamental
(2006) Ceará, Secretaria da Educação do
Os textos aqui transcritos exteriorizam e revelam uma notável percepção factual, com o concreto e o cotidiano de nosso mundo de vida, numa leveza de linguagem e transparência na comunicação que, não raro, contrasta com a severidade e a grandeza do desafio.

Browse

Recent Submissions