Publicações Acadêmicas
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Item Novos paradigmas de gestão escolar(2005) Ceará, Secretaria da Educação doA Coleção Gestão Escolar concebida para a formação dos novos Núcleos Gestores das escolas públicas estaduais tem como propósito contribuir para uma reflexão acerca de questões relativas à gestão e sua implementação na prática cotidiana das escolas. A gestão democrática, definida pela Constituição Federal e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e de ampla aceitação pela comunidade educacional, deve ser o modelo prevalente nas escolas públicas.Item Gestão escolar, recursos financeiros e patrimoniais(2005) Ceará, Secretaria da Educação doA Coleção Gestão Escolar concebida para a formação dos novos Núcleos Gestores das escolas públicas estaduais tem como propósito contribuir para uma reflexão acerca de questões relativas à gestão e sua implementação na prática cotidiana das escolas. A gestão democrática, definida pela Constituição Federal e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e de ampla aceitação pela comunidade educacional deve ser o modelo prevalecente nas escolas públicas.Item Gestão escolar e qualidade da educação(2005) Ceará, Secretaria da Educação doA Coleção Gestão Escolar, ora concebida para a formação dos novos Núcleos Gestores das escolas públicas estaduais, tem como propósito contribuir para uma reflexão acerca de um conjunto de questões relativas à gestão escolar e como elas vem-se implementando na prática cotidiana nas escolas. É quase unanimidade nacional que a gestão participativa e democrática deve ser o modelo prevalente nas escolas públicas, fato corroborado na Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e de ampla aceitação pela comunidade educacional.Item Gestão para o sucesso escolar(2005) Ceará, Secretaria da Educação doA Coleção Gestão Escolar concebida para a formação dos novos Núcleos Gestores das escolas públicas estaduais tem como propósito contribuir para uma reflexão acerca de questões relativas à gestão e sua implementação na prática cotidiana das escolas. A gestão democrática, definida pela Constituição Federal e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e de ampla aceitação pela comunidade educacional deve ser o modelo prevalecente nas escolas públicas.Item Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos.(2005-08-10) Ministério da Educação:UNESCOOs textos aqui reunidos — artigos, relatos de experiências e práticas — foram publicados nos dezoito números da Revista Alfabetização e Cidadania, publicação da RAAAB. Desde 1994, este periódico tem se constituído em um importante espaço para o intercâmbio de experiências, a sistematização de práticas e a disseminação de princípios e idéias por parte de pesquisadores, gestores de políticas, representantes de movimentos sociais, educadores e educandos que se inserem no campo da EJA.Item Ações Afirmativas e Combate ao Racismo nas Américas(2005-08-10) Ministério da Educação: UNESCOQuinto volume da Coleção Educação para Todos, o livro Ações Afirmativas e Combate ao Racismo nas Américas dá continuidade ao esforço da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) de promover ações concretas de combate ao racismo na educação brasileira e subsidiar professores e professoras com informações e conhecimentos estratégicos para o enfrentamento dessa tarefa.Item História da Educação do Negro e outras histórias(2005-08-10) ministério da Educação: UNESCOÀ luz da trajetória educacional dos negros, esta obra, sexto volume da Coleção Educação para Todos, reúne com rigor metodológico artigos que acenam para propostas político-pedagógicas anti-racistas e apresenta com originalidade temas caros à história da educação da população negra brasileira.Item Ouvidoria, estatuto da cidadania(2006) Ceará, Secretaria da Educação do; Sá, Maria Adísia Barros deEste trabalho se propõe a apresentar a história da Ouvidoria no mundo e no Brasil, analisando as figuras Ouvidor e Ombudsman. Dos primeiros passos na antiga Pérsia aos nossos dias é feito um estudo, o mais minucioso possível da instituição, a despeito da precariedade de fontes e que tem presença tanto no setor público como no privado, sendo, inclusive, objeto de congressos e debates, sem esquecer cursos ministrados, não só pela Associação Brasileira de Ouvidores nacional e suas regionais, como por escolas e faculdades. Além da abordagem histórica, é feita uma análise dos seus objetivos e finalidades, da ética na prática da atividade, com ênfase no sentido primordial de sua existência, que é o exercício da cidadania.Item A educação nas Constituições: Brasil e Ceará(2006) Ceará, Secretaria da Educação do.; Vieira, Sofia LercheO texto obedece a uma sequência cronológica onde as Constituições nacionais e estaduais são discutidas uma a uma. Para cada documento constitucional, procura-se fazer uma breve localização do contexto político em que aquela Carta foi produzida e as possíveis articulações entre um e outro. Iniciamos com uma breve introdução sobre o tema e, ao final, tecemos algumas considerações acerca do conjunto examinado. Para subsidiar o leitor, incluímos, em anexo, os dispositivos sobre educação nas sete Constituições do Brasil e em cada um dos nove textos das Constituições do Estado do Ceará.Item O FUNDEF no Ceará: democratização e universalização do Ensino Fundamental(2006) Ceará, Secretaria da Educação doOs textos aqui transcritos exteriorizam e revelam uma notável percepção factual, com o concreto e o cotidiano de nosso mundo de vida, numa leveza de linguagem e transparência na comunicação que, não raro, contrasta com a severidade e a grandeza do desafio.Item Ouvidoria e mediação de conflitos - módulo 2(2006) Ceará, Secretaria da Educação do; Sales, Leila Maia de MoraisBuscamos atribuir ao Ouvidor o seu real papel, que consiste em defender os interesses do cidadão contra os abusos de instituições que prestam serviços, entretanto sem fazer uso da unilateralidade, característica que jamais permitiriam ao Ouvidor adotar uma conduta condizente com o que está previsto em seu Código de Ética.Item Ouvidoria e educação - módulo 3(2006) Ceará, Secretaria da Educação do; Marques, Marta MariaNossa intenção ao nos propormos disseminar esta prática da Ouvidoria nos Centros Regionais de Desenvolvimento da Educação (CREDE), reverte-se de uma preocupação consciente de que necessitamos aprofundar conceitos e divulgar as experiências vivenciadas nas diversas áreas, sem esquecer os valores em se tratando de cidadania.Item Formação de professores indígenas : repensando trajetórias(2006-02-10) Ministério da Educação:UNESCOEste livro, voltado à reflexão da formação de professores indígenas, pretende ser um subsídio para a atuação daqueles profissionais que estão envolvidos na formulação e implementação de programas de formação de professores indígenas no Brasil.Item Ensino Médio: mercado de trabalho, religiosidade e educação quilombola(2006-03-10) Ministério da Educação:UNESCOO lançamento de Dimensões da inclusão no Ensino Médio: mercado de trabalho, religiosidade e educação quilombola, por iniciativa da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, vem ao encontro dessa demanda. Trata-se de um conjunto de artigos resultantes do Projeto de Pesquisa “Realidades de Estudantes Negros no Ensino Médio”, subdividido nas áreas: 1) Expectativas de inserção no mercado de trabalho para jovens negros e negras no Ensino Médio; 2) Afro-brasileiros e religiosidade no Ensino Médio; e 3) Educação formal e informal nas comunidades negras rurais.Item Educação Popular na América Latina: desafios e perspectivas.(2006-04-10) Ministério da Educação:UNESCOOs textos reunidos nesta publicação provêm de uma rica variedade de visões e experiências, tanto porque seus autores e autoras são de diversos países como porque, em suas trajetórias profissionais e políticas, têm-se dedicado a várias temáticas Assim, apesar de todos(as) se reconhecerem como parte de uma mesma corrente da Educação Popular, suas contribuições estão marcadas por suas próprias experiências educativas, pelo desenvolvimento de suas preocupações temáticas e, de modo mais geral, pela leitura de sua própria trajetória de militância política e social.Item Educação de Jovens e Adultos: uma memória contemporânea 1996-2004(2006-08-05) Ministério da Educação:UNESCOEste livro, inaugurando a coleção Educação para Todos, busca consolidar a memória contemporânea da Educação de Jovens e Adultos (EJA), o que faz apresentando documentos, declarações e relatórios produzidos no contexto brasileiro e internacional, nos últimos sete anos.Item O Índio Brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil de hoje(2006-11-04) Ministério da Educação:UNESCOEste livro integra a série Vias dos Saberes, desenvolvida pelo Projeto Trilhas de Conhecimentos: o Ensino Superior de Indígenas no Brasil / LACED – Laboratório de Pesquisas em Etnicidade, Cultura e Desenvolvimento / Museu Nacional – UFRJ, em parceria com a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad), e contou com o financiamento do fundo Pathways to Higher Education Initiative da Fundação Ford e da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco).Item Manual de Lingüística: subsídios para a formação de professores indígenas na área de linguagem(2006-11-04) Ministério da Educação: UNESCOManual de Lingüística: subsídios à formação de professores indígenas na área de linguagem, de Marcus Maia, dirige-se de modo mais decisivo à formação universitária e ao exercício profissional dos mais de 9.000 professores indígenas em atuação nas escolas do país.Item Olhares Feministas(2006-11-04) Ministério da Educação:UNESCOTransformar a educação e suas instituições em um canal de transformação da sociedade é um desafio que se impõe a todos os povos e nações contemporâneas interessadas em promover a diversidade e a justiça social. Para isso, é preciso fazer do ambiente de educação – seja ele a escola, a universidade ou as organizações responsáveis por sua gestão – o lugar em que essa transformação é gestada e disseminada.Item Educação na diversidade : experiências de formação continuada de professores(2006-12) Ministério da Educação:UNESCOConsideramos esta publicação uma iniciativa relevante e oportuna para as discussões acerca de aperfeiçoamento das políticas educacionais, em um contexto de valorização crescente da Educação a Distância na viabilização, de modo abrangente, flexível e democrático, dessas políticas. Mais ainda quando se percebe o momento vivido pelo MEC: ampliação dos investimentos tanto em tecnologias e cursos de EaD, quanto em avaliações de seus programas finalísticos. Destinada a especialistas, gestores, estudantes, professores e pesquisadores, esta publicação visa contribuir para incentivar novas formas de implementar políticas efetivas e compromissadas com os recursos públicos e com os beneficiários das ações governamentais.