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Suporte documental e disseminação de informações técnico-científicas aos educadores e pesquisadores da área educacional e à sociedade como todo, bem como preservar a memória da produção institucional.

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17 objetivos de desenvolvimento sustentável – ODS
(2024) Ceará, Secretaria da Educação do
A Unidade Curricular Eletiva (UCE) 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, tem como objetivo conhecer e compreender as soluções propostas nos ODS e considerar sua aplicação nas demandas locais, regionais e/ou globais.
A compreensão e a produção de gêneros textuais
(2006) Ceará, Secretaria da Educação do; Carvalho, Maria Antonieta Hollanda; Lima, Maria Irene Rodrigues de
O material teve como fator desencadeador a pesquisa realizada, em 2003, pela Secretaria da Educação Básica do Ceará (SEDUC), através da Coordenadoria de Desenvolvimento Técnico Pedagógico/Célula do Ensino Médio, sobre o currículo real, das diversas disciplinas, desenvolvido nas escolas desse nível de ensino. No caso mais específico de Língua Portuguesa, a análise dos dados dessa pesquisa teve por base as categorias técnico-científicas da disciplina, assim distribuídas: literatura (incluindo estilística); língua/linguagem; gramática(incluindo fonética/fonologia, morfologia, sintaxe e morfossintaxe); convenções da escrita; leitura, compreensão e interpretação; produção textual; aspectos textuais; variação lingüística; aspectos léxico-semânticos e linguagem oral.
A Educação Básica na Reforma do Estado
(1996-04-10) Secretaria da Educação
A discussão sobre a reforma do Estado remete a um tema da maior atualidade, tanto no panorama internacional como nacional . Compreende-se que, no Brasil de nossos dias, está é uma reforma prioritária cujo objetivo é reconstruir o Estado, devolvendo-lhe a capacidade de governar. NO Ceará dadas as circunstâncias econômicas, sociais e ao projeto político em curso, o Estado deve apresentar um perfil de; indutor de desenvolvimento, gerador de emprego e renda e financiador da política social.
A Escola do Novo Milénio: mensagem 2002
(2002-02-10) Secretaria da Educação Básica
A ideia básica deste documento concentra-se na intenção de produzir um registro analítico da política educacional implementada pela Secretaria da Educação Básica do Ceará, no ano de 2001, sob a estrutura da programação governamental do Estado.
A lingüística e o ensino de Português
(2005) Ceará, Secretaria da Educação do; Aragão, Maria do Socorro Sílva de; Oliveira, Rita de Cássia de
A produção destes módulos pela Secretaria da Educação Básica do Ceará tem como objetivo subsidiar teórica e metodologicamente os professores de Língua Portuguesa do Ensino Médio da rede estadual, na perspectiva de um processo produtivo de ensino e aprendizagem da língua, voltado para o uso que dela se faz nas diversas situações comunicativas a que o usuário está exposto nas práticas sociais.
A lingüística textual: texto e textualidade
(2005) Ceará, Secretaria da Educação do; Carvalho, Maria Antonieta Hollanda; Lima, Maria Irene Rodrigues de
A produção destes módulos pela Secretaria da Educação Básica do Ceará tem como objetivo subsidiar teórica e metodologicamente os professores de Língua Portuguesa do Ensino Médio da rede estadual, na perspectiva de um processo produtivo de ensino e aprendizagem da língua, voltado para o uso que dela se faz nas diversas situações comunicativas a que o usuário está exposto nas práticas sociais.
Alfabetização é cidadania : manual de orientação
(2005) Ceará, Secretaria da Educação do
O presente Manual foi concebido a partir de orientações do Ministério da Educação, objetivando subsidiar as prefeituras na implementação de suas iniciativas. Nele procuramos refletir sobre aspectos referentes à estrutura e ao funcionamento do Projeto, assim como ao seu sistema de acompanhamento, controle e avaliação e, ainda, sobre as diretrizes para a execução dos recursos financeiros. Com essas sugestões, esperamos contribuir para um trabalho em sintonia com as necessidades de nossos alfabetizandos.
Artes para o Enem
(2024) Ceará, Secretaria da Educação do
O material contempla as vanguardas europeias, bem como as tendências que geraram uma arte contemporânea, despojada de estilo e tradição. Além disso, apresenta a História da Arte e seus desdobramentos, passeando pela arte brasileira e seu contexto histórico, evidenciando o que mais tem sido aplicado no ENEM sobre o tema.
Atualidades para o ENEM
(2022) Ceará, Secretaria da Educação do; Torres, Maria Nahir Batista Ferreira
Os temas da atualidade também aparecem no Enem na prova de redação, envolvendo algum tema atual e relevante à sociedade. Sendo assim, a/o estudante precisa desenvolver um texto dissertativo argumentativo sobre o tema indicado, apontando argumentos coerentes e desenvolvendo uma conclusão com uma abordagem viável de solução para o problema apresentado no seu texto.
Avaliação do Sistema e Qualidade da Educação no Ceará – Estudos Ex- ploratórios do SPAECE 2004
(2006) Ceará, Secretaria da Educação do; Vidal, Eloísa Maia, (org.)
A publicação, pela Secretaria da Educação Básica do Ceará (SEDUC), dos resultados da avaliação do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará – SPAECE 2004, abre espaço para algumas reflexões sobre a educação no Ceará, no Brasil e até em outros países que têm maior tradição em avaliação educacional. Os dados ora divulgados procuram refletir a realidade do sistema educacional do Ceará, mas, por outro lado, oferecem elementos para a caracterização da problemática do ensino público, com vistas ao aprimoramento de toda a sua estrutura funcional. A avaliação, assim considerada, não é algo exclusivamente interno, limitado a escolas e a professores; reveste-se, ao contrário, de grande amplitude, pois seu objetivo maior é abranger diferentes segmentos da sociedade.
Avaliação institucional nas escolas públicas do Ceará : construindo um modelo de gestão participativa: resultados de 2003
(2005) Ceará, Secretaria da Educação do
A Avaliação Institucional, uma das vertentes do Sistema Permanente de Avaliação Básica do Estado do Ceará (SPAECE), teve sua continuidade garantida ao ser eleita como uma das metas do Plano de Educação, por ocasião do seminário Discutindo o Plano Estadual de Educação 2003/2006, promovido pela Secretaria da Educação Básica do Estado do Ceará (SEDUC) em fevereiro de 2003. Para a realização dessa meta, fazia-se necessário vencer um duplo desafio: aperfeiçoar o processo em si e refinar a qualidade e consistência da análise de seus resultados, a fim de melhor subsidiar a tomada de decisões e a redefinição de prioridades, em termos de política educacional para o quadriênio. No Ano IV (2003) da Avaliação Institucional, a Célula de Pesquisa e Avaliação Educacional (CEPAE), da Coordenadoria de Planejamento e Políticas Educacionais (COPPE), tomou para si a dupla responsabilidade: aperfeiçoar o processo, revendo e reelaborando os instrumentais, e refinar a análise dos resultados, mediante a sistematização informatizada dos dados.
Caderno de Eletivas para as Redes Municipais do Estado do Ceará
(2025) Ceará, Secretaria da Educação do
O Caderno de Eletivas para as redes municipais do estado do Ceará foi organizado pela Secretaria Estadual de Educação do Ceará (SEDUC-CE), por meio equipe da Coordenadoria de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa (COPEM) e para subsidiar as ações da Célula de Fortalecimento da Gestão Municipal e Planejamento de Rede (CEMUP). Ele tem o objetivo de disponibilizar às escolas de Anos Finais do Ensino Fundamental das redes públicas municipais do Estado do Ceará um instrumento com propostas bem-sucedidas do componente curricular flexível - as chamadas Eletivas - para o desenvolvimento de competências, objetos de conhecimento e habilidades de cada uma das áreas de conhecimento do Documento Curricular Referencial do Ceará, alinhado às orientações do Decreto n.° 35.430 (Cf. CEARÁ, 2023), de 15 de maio de 2023, que regulamenta a Lei Complementar n.°297 (Ver CEARÁ, 2022), publicada em 19 de dezembro de 2022.
Cartilha educação contextualizada para a convivência com o semiárido
(2005) Ceará, Secretaria da Educação do; Vasconcelos, Lidiane Lima de; Viana, Simone de Sousa; Ibanez, Nohemy Rezende; Machado, Silvana Teófilo
A Secretaria da Educação do estado do Ceará (Seduc), por meio da Coordenadoria da Educação Escolar Indígena, Quilombola e do Campo (Cociq), organizou o livro “Educação e Semiárido: novos olhares, novos caminhos”, que foi disponibilizado em 2023 para toda a rede estadual de ensino do Ceará, na perspectiva de avançar no debate acerca do sujeito histórico do campo e seus horizontes de convivência com suas localidades e a possibilidade de desenvolvimento de práticas pedagógicas contextualizadas nas escolas.
Catálago de indicações do uso pedagógico da Inteligência Artificial 2026
(2026) Ceará, Secretaria da Educação do; Estrela, Eliana Nunes; Fernandes, Maria Jucineide da Costa; Lima, Vagna Brito de; Moraes, Jacqueline Rodrigues; Lima, Ana Joza de
A constituição da IA na educação demanda um entendimento básico de seus algoritmos e de seus dados de treinamento, para que ela seja usada de forma consciente, ética e responsável, visto que a IA Generativa levanta questões éticas, legais e sociais, como privacidade, propriedade intelectual e autonomia digital. Para tanto, é fundamental compreender as normatizações, regulamentações sobre internet, proteção de dados e a própria IA, viabilizando um equilíbrio entre inovação e uso responsável dessas tecnologias. Aos/Às professores/as, torna-se necessário o desenvolvimento de competências digitais, capacitando-os/as para as demandas da cidadania digital e para o uso crítico e responsável da IA. Ante a isso, espera-se que os/as docentes façam uso consciente das sugestões de aplicativos, com intencionalidade pedagógica, visando garantir o seu uso seguro e responsável por parte dos/as estudantes cearenses.
Catálogo de práticas dos agentes de gestão da inovação educacional 2023: possibilidades didáticas com uso de REAs/REDs
(2024) Moraes, Jacqueline Rodrigues, (org.); Vieira, Joyce Cristiany de Aguiar, (org; Lima, Vagna Brito de, (org.); Andrade, Wendel Melo, (org.)
Nesta obra se encontram algumas estratégias metodológicas e proposições pedagógicas condizentes com os processos formativos da atualidade e aplicadas em diferentes realidades educacionais. Entre as diversas possibilidades, os procedimentos mobilizados pelos/as AGIs, mesclaram Recursos Educacionais Abertos (REAs) e Recursos Educacionais Digitais (REDs) disponibilizados em sites, plataformas e ambientes virtuais de aprendizagem.
Cearávest - manual de orientações
(2005) Ceará, Secretaria da Educação do
O projeto CearáVest é uma iniciativa da Secretaria da Educação Básica (SEDUC) com base no Plano Estadual de Educação 2003 – 2006 e se fundamenta em três dos desafios prioritários definidos para o segmento educacional, quais sejam: 1. Garantia da qualidade da escola com foco na aprendizagem do aluno. 2. Garantia do domínio das habilidades de leitura, interpretação e escrita. 3. Ampliação progressiva da jornada escolar.
Círculos de Diálogo e Cultura de Paz
(2022) Ceará, Secretaria da Educação do; Silveira,Teresa Márcia Almeida da
Este fascículo apresenta o componente eletivo Círculos de Diálogo e Cultura de Paz e tem como objetivo de aprendizagem motivar as/os estudantes a desenvolverem as habilidades de convivência em busca de resolver, democraticamente, os conflitos por meio do diálogo e, assim, promover uma transformação cultural no caminho de uma cultura de paz.
Clubes Estudantis
(2022) Ceará, Secretaria da Educação do; Gomes, Daniela Bezerra de Menezes; Silva, Maria Socorro Braga; Silva Júnior, Paulo Jakes Cunha da
Os fascículos são uma parte das ferramentas de suporte pedagógico para a efetivação e funcionamento dos Clubes Estudantis, bem como outras Unidades Curriculares Eletivas.
Clubes Estudantis em Ação na EEMTI
(2024) Ceará, Secretaria da Educação do
O objetivo deste documento é orientar acerca do funcionamento dos Clubes Estudantis, importante unidade curricular eletiva, que consiste em um espaço para desenvolvimento da aprendizagem e do protagonismo estudantil, a partir de um interesse temático em comum dos jovens participantes.
Coleção componentes eletivos fundantes das EEMTI do Ceará: ciências da natureza e suas tecnologias - educação nutricional
(2021) Ceará, Secretaria da Educação do; Oliveira, Ana Gardennya Linard Sírio, (org.); Silva, Gezenira Rodrigues da, (org.); Ribeiro, Denylson da Silva Prado, (org.)
A Eletiva de Educação Nutricional tem como objetivo contribuir para realização do direito humano à alimentação adequada e à garantia de segurança alimentar e nutricional (SAN), à valorização da cultura alimentar, à sustentabilidade e à geração de autonomia para que as pessoas, grupos e comunidades estejam empoderados para a adoção de hábitos alimentares saudáveis.

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