Avaliação institucional nas escolas públicas do Ceará : construindo um modelo de gestão participativa: resultados de 2003
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Date
2005
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Abstract
A Avaliação Institucional, uma das vertentes do Sistema Permanente de Avaliação Básica do Estado do Ceará (SPAECE), teve sua continuidade garantida ao ser eleita como uma das metas do Plano de Educação, por ocasião do seminário Discutindo o Plano Estadual de Educação 2003/2006, promovido pela Secretaria da Educação Básica do Estado do Ceará (SEDUC) em fevereiro de 2003. Para a realização dessa meta, fazia-se necessário vencer um duplo desafio: aperfeiçoar o processo em si e refinar a qualidade e consistência da análise de seus resultados, a fim de melhor subsidiar a tomada de decisões e a redefinição de prioridades, em termos de política educacional para o quadriênio.
No Ano IV (2003) da Avaliação Institucional, a Célula de Pesquisa e Avaliação Educacional (CEPAE), da Coordenadoria de Planejamento e Políticas Educacionais (COPPE), tomou para si a dupla responsabilidade: aperfeiçoar o processo, revendo e reelaborando os instrumentais, e refinar a análise dos resultados, mediante a sistematização informatizada dos dados.
Description
O Sistema Permanente de Avaliação do Estado do Ceará (SPAECE), criado em 1992, vem ao longo dos anos se modernizando e incorporando novas abordagens avaliativas. Num primeiro momento, o SPAECE se configurava apenas na vertente de rendimento escolar, sendo em 1996 ampliado, com a inclusão da vertente de Avaliação Institucional, que se propõe a ser uma auto-avaliação da escola, em todos os seus aspectos e realizada por todos os seus segmentos da comunidade escolar.
Keywords
Educação, Avaliação institucional, Escola pública, Gestão participativa, Avaliação escolar