Centro de Documentação e Informações Educacionais - CDIE
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A Secretaria da Educação do Estado Ceará (SEDUC) faz o gerenciamento do conhecimento, a conservação da memória institucional e a prestação de serviços de consulta às fontes deste saber por meio do Centro de Documentação e Informações Educacionais (CDIE), nos formatos Arquivo Histórico, Biblioteca Comunitária e Repositório Institucional Eletrônico. O CDIE é Regulamentado pelo Decreto Nº 11.788, de 26 de março de 1976, em que o Centro funcionou, inicialmente, como Órgão de Assessoramento ao Secretário de Educação, sendo denominado de Centro de Informações (CDIN). Nessa estrutura, posteriormente, foi criada a Biblioteca. Em 1998 passa a ser denominado Centro de Documentação e Informações Educacionais (CDIE), termo utilizado até os dias atuais.
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Item 17 objetivos de desenvolvimento sustentável – ODS(2024) Ceará, Secretaria da Educação doA Unidade Curricular Eletiva (UCE) 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS, tem como objetivo conhecer e compreender as soluções propostas nos ODS e considerar sua aplicação nas demandas locais, regionais e/ou globais.Item A compreensão e a produção de gêneros textuais(2006) Ceará, Secretaria da Educação do; Carvalho, Maria Antonieta Hollanda; Lima, Maria Irene Rodrigues deO material teve como fator desencadeador a pesquisa realizada, em 2003, pela Secretaria da Educação Básica do Ceará (SEDUC), através da Coordenadoria de Desenvolvimento Técnico Pedagógico/Célula do Ensino Médio, sobre o currículo real, das diversas disciplinas, desenvolvido nas escolas desse nível de ensino. No caso mais específico de Língua Portuguesa, a análise dos dados dessa pesquisa teve por base as categorias técnico-científicas da disciplina, assim distribuídas: literatura (incluindo estilística); língua/linguagem; gramática(incluindo fonética/fonologia, morfologia, sintaxe e morfossintaxe); convenções da escrita; leitura, compreensão e interpretação; produção textual; aspectos textuais; variação lingüística; aspectos léxico-semânticos e linguagem oral.Item A Educação Básica na Reforma do Estado(1996-04-10) Secretaria da EducaçãoA discussão sobre a reforma do Estado remete a um tema da maior atualidade, tanto no panorama internacional como nacional . Compreende-se que, no Brasil de nossos dias, está é uma reforma prioritária cujo objetivo é reconstruir o Estado, devolvendo-lhe a capacidade de governar. NO Ceará dadas as circunstâncias econômicas, sociais e ao projeto político em curso, o Estado deve apresentar um perfil de; indutor de desenvolvimento, gerador de emprego e renda e financiador da política social.Item A educação nas Constituições: Brasil e Ceará(2006) Ceará, Secretaria da Educação do.; Vieira, Sofia LercheO texto obedece a uma sequência cronológica onde as Constituições nacionais e estaduais são discutidas uma a uma. Para cada documento constitucional, procura-se fazer uma breve localização do contexto político em que aquela Carta foi produzida e as possíveis articulações entre um e outro. Iniciamos com uma breve introdução sobre o tema e, ao final, tecemos algumas considerações acerca do conjunto examinado. Para subsidiar o leitor, incluímos, em anexo, os dispositivos sobre educação nas sete Constituições do Brasil e em cada um dos nove textos das Constituições do Estado do Ceará.Item A Escola do Novo Milénio: mensagem 2002(2002-02-10) Secretaria da Educação BásicaA ideia básica deste documento concentra-se na intenção de produzir um registro analítico da política educacional implementada pela Secretaria da Educação Básica do Ceará, no ano de 2001, sob a estrutura da programação governamental do Estado.Item A formação integral do aluno: estudo de caso a partir do núcleo de trabalho, pesquisa e práticas sociais NTTPS na EEMTI Matias Beck, em Fortaleza, Ceará(2019) Konzen, Adriana Schneider Muller; Ceará, Secretaria da Educação doO 1º capítulo intitulado “Conhecendo a educação integral e a escola de tempo integral” foi dedicado a uma conceituação dos termos educação integral e escola de tempo integral, e a um resgate histórico das experiências de escolas de tempo integral no Brasil e no Ceará. O 2º capítulo “O aluno do ensino médio e sua formação: currículo e competências à pesquisa científica”, embasou o estudo sobre o currículo no ensino médio, a pesquisa como metodologia de trabalho didático, e as conceituações e percursos do NTPPS, do surgimento até os dias atuais. O 3º capítulo “Conceitos norteadores, caminhos e contextos da pesquisa”, tratando sobre o percurso metodológico, enfatizando o tipo, natureza e modelo de pesquisa, os objetivos, lócus e os sujeitos da pesquisa, bem como o processo de coleta de dados. Feito o aporte teórico, o 4º capítulo “Apresentação e análise dos resultados”, destinou-se à análise dos questionários aplicados com os sujeitos da pesquisa e às reflexões sobre a temática, a partir da consolidação desses dados. As ‘Considerações Finais, intitulado como 5º capítulo do trabalho, onde apresentamos nossas reflexões conclusivas sobre o estudo realizado, assim como a síntese das nossas contribuições, visando os avanços nas pesquisas e percepções sobre o componente curricular NTPPS.Item A insônia dos espinhos - poesia(2023) Santos, Germá Martins dos; Ceará, Secretaria da Educação doO Livro " A Insônia dos Espinhos" traz 100 poemas contemporâneos com características concretas ,ou seja, podem ser interpretadas tanto pelo campo semântico verbal como visual. A obra busca refletir sobre as inquietações "espinhos" que assolam a vida sentimental "insônias" do indivíduo nas diversas fases da vida. Esses sentimentos são abordados em linguagens verbo - visual, dando ao leitos várias possibilidades de construção de sentimentos.Item A língua portuguesa no ensino médio: dos documentos oficiais à prática escolar(2019) Sá, Cícera Alves Agostinho de; Ceará, Secretaria da Educação doEm uma perspectiva geral, este trabalho atende ao objetivo de “analisar os conteúdos de Língua Portuguesa do Ensino Médio segundo as diretrizes oficiais, as avaliações externas, o livro didático e o tipo de Ensino”. Em uma perspectiva específica, esse trabalho atende aos seguintes objetivos: • Investigar os conteúdos de Língua Portuguesa preconizados para o Ensino Médio nas diretrizes oficiais LDB, DCNEM, PCNEM, PCNEM+ e OCNEM. • Analisar os conteúdos das questões de Língua Portuguesa constantes do ENEM entre os anos 2009 e 2014. • Analisar os conteúdos de Língua Portuguesa presentes na coleção de Livro Didático Português: Linguagens (CEREJA; MAGALHÃES, 2013), selecionada para o Ensino Médio pelo MEC, PNLDEM e GLD. • Correlacionar as diretrizes oficiais para o Ensino Médio ao ENEM e ao(s) tipo(s) de ensino de Língua Portuguesa presentes no livro didático.Item A lingüística e o ensino de Português(2005) Ceará, Secretaria da Educação do; Aragão, Maria do Socorro Sílva de; Oliveira, Rita de Cássia deA produção destes módulos pela Secretaria da Educação Básica do Ceará tem como objetivo subsidiar teórica e metodologicamente os professores de Língua Portuguesa do Ensino Médio da rede estadual, na perspectiva de um processo produtivo de ensino e aprendizagem da língua, voltado para o uso que dela se faz nas diversas situações comunicativas a que o usuário está exposto nas práticas sociais.Item A lingüística textual: texto e textualidade(2005) Ceará, Secretaria da Educação do; Carvalho, Maria Antonieta Hollanda; Lima, Maria Irene Rodrigues deA produção destes módulos pela Secretaria da Educação Básica do Ceará tem como objetivo subsidiar teórica e metodologicamente os professores de Língua Portuguesa do Ensino Médio da rede estadual, na perspectiva de um processo produtivo de ensino e aprendizagem da língua, voltado para o uso que dela se faz nas diversas situações comunicativas a que o usuário está exposto nas práticas sociais.Item Abrindo Trilhas para os Saberes(2009) Ceará, Secretaria da Educação do; Santos, Francisco Kennedy Silva dos. (org.)I Colóquio ABRINDO TRILHAS PARA OS SABERES, parte integrante do Projeto Professor AprenDIZ, cujo objetivo é criar um espaço de discussão e disponibilizar para a sociedade a produção científica desses profissionais, com base na sua prática pedagógica, oferecendo, assim, oportunidades àqueles que apresentam trabalhos, cujos resultados sejam positivos em relação ao esforço de superação das desigualdades educacionais.Item Acesso e Permanência da população negra no ensino superior(2007-04-10) Ministério da Educação:UNESCOO livro Acesso e Permanência da População Negra no Ensino Superior reúne artigos sobre experiências e estratégias, formais e informais, dirigidas a estudantes de diferentes contingentes raciais, matriculados em universidades públicas de quatro regiões do Brasil. Os artigos também analisam o signifi cado da ampliação dessa presença em espaços ocupados historicamente, de forma majoritária, por brancos.Item Ações Afirmativas e Combate ao Racismo nas Américas(2005-08-10) Ministério da Educação: UNESCOQuinto volume da Coleção Educação para Todos, o livro Ações Afirmativas e Combate ao Racismo nas Américas dá continuidade ao esforço da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) de promover ações concretas de combate ao racismo na educação brasileira e subsidiar professores e professoras com informações e conhecimentos estratégicos para o enfrentamento dessa tarefa.Item Alfabetização é cidadania : manual de orientação(2005) Ceará, Secretaria da Educação doO presente Manual foi concebido a partir de orientações do Ministério da Educação, objetivando subsidiar as prefeituras na implementação de suas iniciativas. Nele procuramos refletir sobre aspectos referentes à estrutura e ao funcionamento do Projeto, assim como ao seu sistema de acompanhamento, controle e avaliação e, ainda, sobre as diretrizes para a execução dos recursos financeiros. Com essas sugestões, esperamos contribuir para um trabalho em sintonia com as necessidades de nossos alfabetizandos.Item Alguns poemas(2019) Soares, Paulo Cesar Ferreira; Ceará, Secretaria da Educação doHá neste livro textos que mostram exemplos remotos para comportamentos atuais, como no caso de O homem das cavernas. Em Alma, eu peço uma reflexão sobre pessoas que vivem presas em si mesmas, sem que sejam notadas pelos outros. Pessoas comuns, aliás, é essa a essência dos poemas deste livro, ou seja, a vida de pessoas simples, que também aparecem nos textos Operário, Transparente e Ninguém de lugar nenhum.Item ANÁLISE ERGONÔMICA E FUNCIONAL DA SALA DE AULA(2013) JAYANNE MARIA BRITO TEIXEIRA PINHEIROEsta dissertação visou analisar a opinião de alunos e professores quanto à ergonomia e os fatores ambientais da sala de aula; analisar os aspectos ergonômicos da sala de aula e analisar a aplicabilidade da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) no ambiente escolar. Realizou-se estudo transversal com abordagem quantitativa com docentes e alunos do terceiro ano do ensino médio de uma escola de ensino profissionalizante da rede pública de Fortaleza- CE. Foi avaliada a opinião de alunos e professores quanto à ergonomia de uma sala de aula através da aplicação de um questionário. A análise ergonômica da sala de aula foi realizada por um profissional da arquitetura, utilizando o instrumento de avaliação da ergonomia e, a análise da aplicabilidade da CIF foi realizada através do preenchimento de um formulário, por três fisioterapeutas, a partir de uma lista resumida da CIF dos Fatores Ambientais relacionados à escola. Comparando as co-morbidades obtidas entre os alunos e professores da escola, muitos relataram problemas de coluna, respiratórios e de visão e consideraram que algum fator possa influenciar na postura corporal na sala de aula, sendo a cadeira a causa mais apontada pelos alunos e o quadro negro para os professores. A arquiteta, no primeiro momento classificou a escola como localizada totalmente no nascente e após a análise de todos os aspectos ergonômicos e funcionais da sala de aula (porta, bancada professor e alunos canhotos, cadeira, quadro negro, acústica, ventilação) todos foram considerados adequados, com exceção à cadeira dos alunos destros, pois considerou o assento da cadeira baixo e o encosto com pouca altura. Atualmente os fatores ambientais são considerados extremamente importantes na determinação da conduta terapêutica, mas pouco foi encontrado estudo abordando a temática de fatores ambientais, pois a grande maioria dos artigos está centrada na temática estrutura e função. A grande maioria dos profissionais que fazem uso da CIF tem restrições e dificuldades para entendê-la. A classificação é tão completa que se torna pouco prático. Nos alunos a causa mais apontada que possa interferir na saúde postural foi a cadeira, dado confirmado pela avaliação da arquiteta e para os professores o quadro negro, apesar da arquiteta considerar a posição e alinhamento do quadro negro correto. A incorporação do uso da CIF nas práticas de atenção à saúde se trata da incorporação de uma nova tecnologia e deve ser ainda amplamente explorada em relação à sua aceitabilidade e aplicabilidade em diferentes áreas; seu impacto nos cuidados de saúde; seu potencial em medir o estado funcional dos pacientes e seu uso pelos sistemas de informação para elaboração de estatísticas de saúde, mas sobretudo explorando o seu potencial na renovação de políticas mais inclusivas e equitativas.Item Antologia do Ser(2017) Carvalho, Antonio Ailton de Sousa; Ceará, Secretaria da Educação doO autor encontra na palavra escrita modelagem das suas emoções. Ao poeta parece não caber apenas viver, segundo ele, cabe uma tentativa particular de interpretação da existência e com ela uma modelagem assim inescapável das emoções.Item Artes para o Enem(2024) Ceará, Secretaria da Educação doO material contempla as vanguardas europeias, bem como as tendências que geraram uma arte contemporânea, despojada de estilo e tradição. Além disso, apresenta a História da Arte e seus desdobramentos, passeando pela arte brasileira e seu contexto histórico, evidenciando o que mais tem sido aplicado no ENEM sobre o tema.Item Atividades eletivas de uma Escola de Ensino Médio em Tempo Integral da cidade de Fortaleza (CE): gestão da parte flexível do currículo(2023) Silva, Paulo Roberto Ângelo da; Ceará, Secretaria da Educação doO estudo aqui apresentado tem como cenário uma Escola de Ensino Médio em Tempo Integral (EEMTI), localizada na cidade de Fortaleza, estado do Ceará. Ele tem natureza descritiva e exploratória, estando alicerçado em evidências coletadas a partir de observações e de registros da dinâmica que gira em torno das disciplinas eletivas que compõem a parte flexível do currículo desta unidade escolar. Sou pesquisador e também Diretor Escolar nesta mesma instituição, formado em Licenciatura Plena em Matemática e pós-graduado nos cursos de Arte-Educação e Cultura Popular, de Gestão e Coordenação Escolar e de Educação Inclusiva. Sendo assim, a intenção deste trabalho é poder contribuir com a educação em tempo integral, além de colaborar com a pesquisa sobre a política de educação integral do estado, com vistas a aprofundar pontos relacionados aos currículos e às expectativas dos estudantes que fazem parte desta forma de educar. Para tanto, serão brevemente situadas no tempo as Políticas de Ensino Médio em Tempo Integral, tanto no âmbito nacional quanto no estadual, assim como elencadas as fundamentações legais que as permeiam, na tentativa de se entender situações que possam estar relacionadas ao problema desta pesquisa e, dessa forma, ser proposto um plano de intervenção.Item Atravessando a fronteira(2023) Dantas, Maria Eugência VianaA presente narrativa, simples na sua linguagem corriqueira e coloquial, às vezes, utiliza-se de minúsculas pinceladas de romantismo, em outras, dirige seu foco para as situações reais do meio ambiente, no qual vivem os personagens. Queria ver o meu Brasil, alçado entre as maiores potências mundiais, seus filhos, com uma bela renda “per capita”, sua agricultura e pecuária conquistando muitas divisas; um parque industrial produzindo em competição com o mercado mundial; vê-lo servido por excelentes estradas, sem uma única exceção; a Educação ultra desenvolvida, tão superior que atraísse centenas de estudantes do mundo inteiro para partilharem nossos conhecimentos, laboratórios de pesquisas, onde os cientistas descobrissem fórmulas poderosas, capazes de vencerem os mais diversos e remotos vírus; fármacos ultra modernos, que curassem todas as doenças, vacinas ultramodernas.