Cursos e formações

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    Itinerário Formativo: Ciências Humanas
    (2021) Moraes, Jaqueline Rodrigues, (org.); Souza, Karine Pinheiro de, (org.); Prado, Kétilla Maria Vasconcelos, (org.)
    O Itinerário Formativo: Ciências Humanas tem por objetivo discutir ações pedagógicas no âmbito das políticas educacionais vigentes, elencando algumas proposições para a referida área do conhecimento, com base na compreensão de abordagens por competências, no intuito de fortalecer o processo de ensino e de aprendizagem das/os alunas/os por intermédio de ações que utilizem, principalmente, a leitura, a pesquisa e a diversificação de práticas pedagógicas. Partindo, assim, da compreensão de que a formação continuada deve oferecer subsídios para a/o professora/or desenvolver sua prática docente por meio de perspectivas variadas, mas tendo objetivos claros e proposições bem definidas, foi pensado o itinerário formativo. Dessa forma, o curso busca refletir sobre práticas pedagógicas que utilizem metodologias ativas aplicadas à prática da leitura, da pesquisa, da avaliação da aprendizagem e das experiências no cotidiano escolar, fomentando a ideia de que a aprendizagem na área de Ciências Humanas deve aproximar os diferentes referenciais teóricos e metodológicos dos seus componentes, proporcionando uma prática focada em uma visão integrada dos fenômenos que pensam o ser humano. Desse modo, as diversas culturas devem ser compreendidas por meio das implicações de ordem histórica, geográfica, sociológica, antropológica, política, econômica, psicológica e filosófica.
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    Itinerário formativo: competências digitais para a docência
    (2021) Lima, Vagna Brito de, (org.); Lourenço, Edite Maria Lopes, (org.); Soares, Maria Marcigleide Araújo, (org.)
    A presente obra é uma coletânea dos materiais didático-pedagógicos produzidos para o Itinerário Formativo: Competências Digitais para a Docência. A construção desta formação surgiu como forma de apoio ao desenvolvimento das competências digitais, de modo que as/os educadoras/es, como agentes críticos e reflexivos, pudessem integrar as tecnologias ao seu contexto. A sistematização destes textos registra o trabalho educacional com as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na Coordenadoria Estadual de Formação Docente e Educação a Distância (Coded/CED) da Secretaria da Educação do Estado do Ceará (Seduc-CE).
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    Educação Híbrida e suas perspectivas
    (2022) Lima, Vagna Brito de, (org.); Lima, Ana Joza de, (org.); Santos, Francisco Gleidson Vieira dos, (org.); Moraes, Jacqueline Rodrigues, (org.); Araújo, Maria Elizabete de, (org.)
    O material didático elaborado para o curso "Educação Híbrida e suas Perspectivas", ofertado pela Secretaria de Educação –Seduc/CE para a rede pública estadual de ensino cearense. O Curso é fruto dos estudos sobre a temática, com vistas a oferecer uma compreensão teórica e conceitual crítica da Educação Híbrida. O conteúdo do ebook está pautado em investigações realizadas por estudiosos que se dedicaram à tarefa de conceituar as temáticas hibridismo, hibridação e hibridez em diferentes áreas do conhecimento.
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    Mais Formação: educação infantil pelas lentes da formação de professoras(es)
    (2022) Ceará, Secretaria da Educação do; Amorim, Aline Matos de; Queiroz, Erica Maria Laurentino de; Fasson, Karina; Ferreira, Marisa Vasconcelos; Pinto, Wandelcy Peres
    A Secretaria da Educação do Estado do Ceará, no âmbito da Coordenadoria de Educação e Promoção Social, planejou e executou uma nova estrutura para o Ciclo de Formação Continuada em Rede para Professoras(es) da Educação Infantil, no fito de implementar os principais documentos norteadores, a nível nacional e estadual, dessa etapa de ensino: a Base Nacional Comum Curricular - BNCC e o Documento Curricular Referencial do Ceará - DCRC.