Rodrigues, Ana Cristina de OliveiraBarreira, Cecília CavalcanteAndrade, Cintia Ferreira deLima, Helayne Mikaele SilvaSantos, Maria Socorro Farias dosCosta, Renata Priscyla ConceiçãoCarneiro, Tom Jones da Silva2024-11-012024-11-012022https://dspace.seduc.ce.gov.br/handle/123456789/259Essas orientações, podem e devem ser flexibilizadas, visto que a escola tem autonomia pedagógica e sua dinâmica perpassada por diversas realidades e que outras questões interferem diretamente em suas decisões e/ou no seu planejamento, mas podem ser compreendidas como ponto de partida para a garantia do direito à inclusão de todas/os as/os estudantes.O objetivo deste documento é, portanto, apresentar um conjunto de orientações pedagógicas que possam, de alguma maneira, auxiliar as escolas no constante processo de inclusão. Acredita-se que as questões tratadas aqui dizem respeito a um contexto geral e, na grande maioria, vivenciadas em diferentes escolas.ptInclusãoEducação especialBook