Lourenço, Edite Maria Lopes, (org.)Soares, Maria Marcigleide Araújo, (org.)Andrade, Wendel Melo, (org.)Lima, Vagna Brito de, (org.)2024-10-302024-10-302023978-85-8171-451-6https://dspace.seduc.ce.gov.br/handle/123456789/246Esta obra, além de apresentar uma amostra das ações e práticas desenvolvidas pelas/os AGIs durante o ano de 2022, se propõe também a trazer para as/os suas/seus leitoras/es conhecimentos e reflexões contributivas para o desenvolvimento de uma Educação Híbrida, que fortaleça ainda mais os processos de ensino-aprendizagem na educação básica do estado do Ceará.O principal objetivo desta obra é compartilhar e divulgar alguns dos resultados dos trabalhos realizados pelas/os AGIs, disseminando experiências e práticas exitosas e suas repercussões positivas no aperfeiçoamento de estratégias didático-metodológicas que fortaleçam o processo de ensino-aprendizagem. Dentre os artigos aqui apresentados, encontramos trabalhos que: dão ênfase à importância da formação continuada para o uso de recursos tecnológicos; relatam experiências com a utilização de ferramentas digitais; enfatizam a atuação das/os AGIs no fortalecimento da educação científica; compartilham práticas com o Foco na Aprendizagem; trazem relatos de experiências com o uso de metodologias ativas nas escolas; e fomentam reflexões sobre a Educação Híbrida no atual cenário educacional.ptPráticas docentesGestãoBook